漫画老师作文五年级 五年级语文作文不好,怎么办?

网友提问:

五年级语文作文不好,怎么办?

优质回答:

五年级的作文应该怎么学?

三、四年级的作文是成形期,五六年级的作文是提高期。那么,五年级的作文应该怎么学呢?

一、要写好单元后作文

五年级语文上、下册各有8个单元的作文,一共有16个单元,20多道作文题目,有的单元一道题,也有多一两道的。首先要把这些题目写好。

为什么要写好单元作文呢?第一,因为这是硬指标,是每个同学都必须要写的,一定要写好,要达到老师的要求。第二,期末作文考试的时候,有时考的就是单元后的题目;即便不是原题,也是相类似的题目。基于这样两点,所以,必须写好单元后作文。

二、要重点练好两种文体

在五年级的时候,有两种文体是必须重点练好的。一个是写事,一个是写人。

写事,要写出中心,分段清楚,内容具体,会写开头、结尾。写事的时候,有的同学常常写不出中心来,不知道表达什么;有的同学写得很干巴,不生动不具体;有的同学起因、经过、结果交代不清楚,详略掌握不好。

写人,要抓住特点。有的同学不知道什么是人物特点,写出的作文人物特点不鲜明。什么是人物特点呢?一般有品质特点、爱好特点、性格特点等。特点抓住以后,还要会运用事例去表现特点,把作文写充实。

除了重点练好这两种文体外,其它文体需一般把握。比如书信、讲话稿、写景、想象文等。

三、要学点写作技巧

既然三、四年级是作文的成形期,五、六年级是提高期。那么,到了五年级,就要注意学点写作技巧,把作文写得精妙一些。

写作的技巧主要是开头的方法和技巧、选择材料的方法和技巧、点明中心的方法和技巧、构思谋篇的方法和技巧等等。

这些方法和技巧看似简单,运用好了并不容易。就拿构思来说吧。用什么方法去构思自己的作文,这里的学问就很深。

可以用时间去构思,可以用方位去构思,可以用分类去构思,可以用主次去构思,可以用诗句去构思等等。方法多种多样,可以充分发挥你的创造性思维,去设计出一个个巧妙的构思,写出一篇篇精妙的作文来。

四、学一点修辞手法

要说三、四年级重点学习的是描写,那是为了把事物写具体;那么,到了五、六年级,就要重点学一点修辞方法,把作文的语言写美一点。

修辞方法一共有20多种,小学生掌握10种左右就行了。如,比喻句,可以使语言更形象更具体;拟人句,可以使语言更活波、更有趣;排比句,可以使语言更有气势;对偶句,可以给人一种对称之美、整齐之美……

总之,学一点修辞手法,可以用它把自己的作文打扮得更漂亮!

五、作文要写够500字

五年级为什么要写到500字呢?一是考试要求。有的作文题就明确要求写450~500字。二是衡量作文水平高低的尺子。到了五年级,你如果写不够500字,说明你的作文还没有练到家,还需要加油。

如果你已经五年级了,只能写300~400字,就说明你的作文还没有达到五年级的水平,还在三、四年级的水平上徘徊,你必须再前进一步,轻松写够500字。

怎样才能写够500字呢?一是要熟练掌握描写方法。这是一项基本功。不少同学对这一基本功掌握不够,不善于描写。因此,总也写不够字数。二是要加强想象。想象力是写作文的一项重要能力,要写够500字,必须提高自己的想象力。三是要多写多练。写作是个熟练工,越写越轻松,越写套路越多,越写质量越高。

总结:

五年级的作文学习就谈这几点。你的孩子如果作文不好,一定不要视若无睹,要赶快采取行动,把孩子的作文抓上去。家长本人无能力、无精力辅导的,要给孩子报个作文班、或请家教辅导。

闫老师简介:我是一名作文老师,业余时间喜欢写作,曾经发表短文300余篇;著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我!

其他网友观点

大家好!我是沐雪老师,对于五年级孩子作文总这不好,我分析如下几点:

1、细致观察,追求真实。用眼睛去看,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。

作文差就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。要改变这种现象就要学会观察。指导学生进行写作训练时,非常重视观察。

2、积累素材,学而致用。书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手。

阅读的时候也要重视阅读效率。

在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通。积累素材,必要时摘抄下来,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容要充实有力。

3、提倡模仿,培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路学下去,逐渐地提高写作能力。

虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。

最后祝作文步步高,学习顶呱呱!

其他网友观点

小学生语文作文写不好,东师学堂协助您分析原因并提供个人建议供您参考:

第一,词汇量匮乏。小学生写作经常遇到不会写不会用的字、词,为了省事,不查字典,改用别的字、词代替,也改变了原来他想表达的意思,出现跑题现象。

如何积累词语?建议增加阅读,同时准备“词语汇总本”,从日常学习和课外阅读中,将那些形象、真实具体、鲜明准确的词语分类记在词语本里。例如,把表达快乐心情的词放在一起,把描写景物的词汇总结性在一起。久而久之,自己的词语就会越来越丰富。

第二,观察力不够细致,小学作文主要记录的是实体的人物以及实际发生的事情等等,这就需要小朋友在平时注意多观察,才能形成3一个完整的文章世界。那么应该如何去做呢?

首先让孩子做选择。允许他充分地研究和探索,即使方法不对也不要去干涉,除非他要求,才去帮助他。这对孩子的成长很重要,死板的规定会阻碍孩子的好奇心和创造力。这是培养提高观察能力所必备必须的。家长要注意掌握时机引导孩子来看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸、试一试等,运用多样方式进行观察活动。天长日久,孩子养成观察习惯了,其观察思维能力自会大大提高。

在观察的同时坚持写好观察日记,观察日记是对一天观察到的现象的记载和回忆,也是对观察到的事物进一步认识归纳,概括总结的过程。

第三,逻辑思维不足,逻辑混乱,时间顺序混乱,事情发展顺序混乱,空间顺序混乱,写作文也是一样要注意这些问题,这个思维能力的训练其实是数学主要培养的问题,这里就不多说了。

其他网友观点

作文水平的提高,不是一蹴而就的。写不好作文,也不是一两个方面的原因,更可能是语文综合水平需要提高的问题。

一、不好作文肯定肯定首先是语文基础知识,不够扎实的。要想从根本上解决写作文的问题,就得把基础部分补上来。

1、理解课本中出现的字词并积累,造句练习、口语交际练说。

2、多读课文,理解内容,体会情感、培养语感。

3、坚持课外阅读,积累好词好句。

二、处处留心皆学问,学会观察,勤思考,丰富内心世界。(从写日记练起)

三、多读范文,从模仿到提高,形成个性化的文章风格。

四、学会修改作文。巧妙布局开头和结尾。

五、学会审题立意、掌握写作技巧和方法

1、命题作文:要找出题目的关键词,再读叙述要求,抓住关键字词提炼中心。 在审题时,透过复杂的句子,找出关键词语,关键词句常常有暗示中心和体裁(记叙文、议论文、说明文、应用文)的作用。

2、非命题作文:要分析材料,提炼中心,确定题目。 写材料作文时,(包括文字材料、表格、图画等)首先要读懂材料,分析材料给你的信息,进行推理透过现象看本质,由物及人进行合理想象,进而联想到与材料内容相类似的生活体会、人生哲理、社会现象等,准确地提炼出材料的中心,并以此来立意,确定题目,写出既切题又有深度的文章。

3、兼顾修饰词,和次要因素,充分挖掘,培养审题的深刻性 。 有些题目的部分条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中,修饰词隐含的意思,才确定文章的内容范围,所以都要仔细思考除了明确给出的条件以外,是否还隐含着更多的限制和要求,也要兼顾到,这样才能准确地理解题意。

4、明确褒贬、确立感情基调。 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,(是让你顺着他们的指向去赞美、歌颂、肯定,还是引导你谴责、驳斥、否定?)审题时必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向,确定自己的感情基调,确立最佳的立意角度。

粗浅看法,欢迎大家探讨、补充!

其他网友观点

首先,抽空跟孩子的老师多多交流一下,问问老师孩子在写作方面的不足,毕竟老师是最清楚孩子的学习情况的,也了解孩子在写作方面存在的问题。

其次,找到了原因,再有针对性的加强相关方面的阅读和练习,相信会事半功倍。另外,多多鼓励孩子,相信孩子的写作水平一定能提高,日积月累,自然会进步的。

最后,希望能尽早找到孩子写作的问题所在,对症下药,提高写作的水平。

其他网友观点

先学文法,也就是文章架构,然后学句法,也就是句式结构,然后学词法,词法最重要的是表达没有歧义。文章讲究通达雅,先学怎么通,然后才是达,也就是表达清楚,最后才要雅,文无第一,武无第二,到了这个层次,就仁者见仁智者见智了

以上就是小编关于五年级语文作文不好,怎么办?的分享,希望对你有用。

与漫画老师作文五年级相关的文章

版权声明