养花网人教版《化学》九年级下册
一、说教材
本节选自人教版《化学》九年级下册第十单元课题2第一课时。本课题在学生已学习了一些酸碱的化学性质的基础上来认识中和反应及其实际生活中的应用价值。本节课主要学习中和反应，在新课程改革理念的指导下，特确定如下教学目标：
【知识与技能】
1.知道酸和碱发生了中和反应；
2.能判别中和反应类型；
【过程与方法】
学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法；
【情感态度与价值观】
通过实验探究活动增强学生学习化学的兴趣。
【教学重点】
中和反应的概念；
【教学难点】
中和反应的探究过程。
二、说学情
对于什么是酸，什么是碱，以及如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱的相关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢？如何通过具体的实验来探究呢？这些问题大多数学生从来没有思考过，所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。
三、说教法和学法
根据化学学科特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体，引导学生在已有的知识基础上进行实验探究，边实验、边讨论的探究性学习。而在学法上，学生在老师的引导下学生通过主动参与、亲密合作、讨论交流为主旨的学习方法。
四、说教学过程
（一）创设情景，引入课题
教师提问：同学们想看魔术吗？
激起学生的兴趣之后，我开始播放课件：
1、向盛有无色溶液的烧杯中，滴入几滴无色的溶液，烧杯溶液变红。
2、又向变红溶液烧杯中滴入无色溶液，边滴边用玻璃棒搅拌，当烧杯溶液刚好变成无色时停止。
惊奇的颜色变化，会引起学生发出疑问；有了这“奇”“疑”的问题情境，我就顺其自然地提出了：你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：中和反应。
（二）引导实验，自主探究
教师提问：前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？
学生可能会回答：会/不会
教师讲解：要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究。接着引导学生进行实验探究。
学生通过实验探究、分析知道氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色，所以此时的溶液不是碱性溶液，说明有新的物质生成，进一步说明了酸和碱发生了化学反应。
教师提问：请同学们先观察氢氧化钠与盐酸反应的示意图，接着展示反应的化学方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O；
其它的酸和碱也能发生类似的反应：
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O；
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
请同学们总结上述反应的特点？
学生可能会回答：酸和碱反应生成的都有水
教师总结：回答的很不错，上述反应还生成的有氯化钠、氯化钙和硫酸钠，它们都是由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐，而酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。
（三）巩固小结，拓展深化
学生总结归纳本节课所学的主要知识，教师在必要的时候给予提示。
（四）作业布置，课后进步
为了提高学生对所学知识的运用能力，我布置的作业是：
1.完成课后练习题。
2.请同学们查阅资料举例，在我们生活、生产中哪方面用了中和反应并在下节课中进行分享。
五、说板书设计
为了更好地帮助学生回顾与总结本节课的主要内容，我的板书将会凸显学习重点。
中和反应
1、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应；
2、盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
