养花网忠实的近义词：忠心、忠厚、忠诚。
师：上课！
生：起立！《中小学生守则》第二条：好学多问肯钻研。
师：请坐。今天我们继续来学习第17课，看老师书写课题。齐读。
我们昨天学了生字词，看看这些词你们都认识吗？自己先读读
生读
师：看着这些词，你有什么发现？
生：每一组词里都有一个共同的字。
生：每一组词都是近义词。
师：你们可真会发现，这也是左老师之前交给大家写近义词的方法：保留词中一个重要的字再组词，就可以写出近义词。那我们就来玩儿“找朋友”吧。我说一个词，你们说出它的近义词。
师：慌张
生：惊慌
师：向导
生：导游
师：永远
生：永久
师：忠诚
生：忠实
师：分辨
生：辨别
……
师：这些近义词还能帮我们更好地理解课文内容。昨天提到没头脑和小伙伴们一起出去玩迷路了，他也找不到自己带的指南针。我们今天来帮帮他好吧？我们需要先干什么？
生答不上来
（反思：这个问题有点儿把学生问懵了，我的本意是回顾昨天讲的第一小节内容，先安抚没头脑千万别慌张。于是，我调整了办法。先来读书。）
师：答不上来没关系，就让我们去读读课文吧，回忆一下，我们昨天讲的内容。
生自由读课文
师：我们面对迷路的没头脑，需要先说什么？
生：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
师：那么天然的指南针有哪些呢？它们又怎样辨别方向的呢？让我们拿出学习单，默读课文2-5小节，五分钟的时间，试着填一填。
生完成学习单
师巡视完成情况
师：时间到，写完的同学举手。
生举手
师：不是很多，我看有的同学在写怎样辨别方向时，一直在抄书上的句子。怎样做能快速写完呢？
生：简单地写
生：找出关键的词语写上
师：对，我们要学会提取主要信息，看看哪些词或者哪个句子比较重要。那再给2分钟，把学习单补完。
生写
（反思：在这里一开始没有给学生们搭建支架，因为昨天我们学习第16课时已经接触到了提取主要景物，发现其变化。在这里主要是考察应用。可是在学生们写的过程中，发现有些学生还是没有意识到这一点。经过提醒，有了改善。在后面交流中也单独给出了修改时间。）
师：那谁来帮帮没头脑，告诉他天然的指南针有谁，怎样辨别方向？
生1上台展示：在晴朗的白天，天然的指南针是太阳，通过看树的影子辨别方向。
师：大家看明淇写的最后一栏“看树的影子”是不是就简单多了？你给具体解释解释怎么看？
生：中午的时候太阳在南边，树影就指向北方。
师：好，请回。太阳每天都是从东边升起，西边落下，中午的时候正好走到南边。每天都这样，所以我们说它是……
生：忠实的向导
师：一起夸夸它吧，齐读第二小节
生读
师：谁来继续分享
生2上台分享：黑夜时天然的指南针是北极星，它永远高挂在北方。
师：有跟他填写的内容不一样的吗？
生：没有
师：我有，我觉得“什么时候”这填的不太准确。你看太阳那一行我写的是“晴朗的白天”，想想什么样的天气能看到星星？
生：晴朗的夜晚
师：对喽。你把“北极星”写在黑板上，还有想分享的吗？
生3上台展示：在阴雨天，天然的指南针是大树，枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。
师：昨天咱们讲了稠是什么意思？
生3没答上来
师：我们知道“枝叶稀”就是枝叶比较……
生：少
师：那么“枝叶稠”是什么意思呢？
生：就是特别茂盛。
师：对，根据上下文，我们也能理解词的意思。
师：那你能解释解释这一部分吗？
生：南边的树叶接受阳光比较多，所以长得就茂盛，北面的树叶经常晒不到，所以长得就少。
师：他说明白了吗？
生：说明白了。
师：好，你把“大树”写在黑板上。谁还想继续分享。
生4上台分享：在下雪天，天然的指南针是积雪，看看哪边的雪化得快，哪边的化得慢。
师：有不同意见吗？
生：我觉得她写“积雪”不太准确，应该是沟渠里的积雪。
生：最后一栏写得也不太明确，应该写南边化得快，北面化得慢。
生：不对，他说错了。
师：沟渠里的积雪是怎么化的呢？咱们把学习单拿起来，昨天咱们知道了什么是沟渠，来弯一个沟渠出来。中午的时候太阳在哪边？（南边）我们比划着，指指沟渠的南边。太阳在南边，照到的是沟渠的哪一边？（北边）所以，沟渠里的积雪哪边的化得快（北边），哪边化得慢（南边）。如果我们向上弯，变成一座山，那么山坡上的积雪哪边化得快（南边），哪边化得慢（北边）。都明白了吧？（明白了）动手试一试，我们会更加明白。你把“积雪”写在黑板上。
生写
师：我对她刚才写的“什么时候”不太同意，她写的是“下雪天”，你们觉得呢？
生全说对
师：我们一起再读第五小节
生读
师：你发现了什么
生：是晴天
生：是下雪后
师：你俩的答案加起来才算完整。我们读第一句
生：雪特别怕太阳
师：这应该是什么时候？
生：雪后晴天
师：恭喜你们答对了，诗中的每一个字都是有用的，需要我们认真去思考。给你们一分钟改正学习单。
师：我们介绍了这么多天然的指南针，没头脑又该怎样去发现呢？你会对他说什么？
生：需要你仔细观察，多多去想
师：板书。齐读最后一小节
生读
（反思：在交流的过程中我们发现有几个地方大家理解的不是很好，我随机拿起学习单来演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪，这一点做的还不错。学生们通过自己动手真正理解课文内容。还有引导学生把握诗句的关键句“雪特别怕太阳”找出时间，解除了学生的思维误区。）
师：除了文中介绍的这些，你还知道哪些天然的指南针。
生：在森林里，可以根据大树的年轮。年轮密的那边是南方，稀的那边是北方。
师：说的不太对啊。我还真准备了大树的年轮。咱们刚才提到大树的枝叶稠的一面是南方，因为阳光充足，它长得就快，年轮就宽就稀疏。相反的，北面的枝叶长得慢，年轮就密。所以我们也要经常……
生：晒太阳。
师：大自然中天然的指南针还有很多，课下我们可以去搜集一下。还有很多的奥秘等着大家去发现！希望大家在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。
