中国特殊教育期刊是c刊吗?
该期刊不是c刊。
《中国特殊教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管,中央教育科学研究所主办,中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版。现为全国哲社类核心期刊,全国中文类核心期刊,是中国特殊教育领域唯一核心期刊。
《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊,当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速,特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究,1996年4月,经国家新闻出版总署批准,《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》。
延伸阅读
对我国特殊教育未来发展的建议?
1、制定特殊教育法。从全球特殊教育发展的趋势看,通过立法实施特殊教育是普遍做法。我国残疾人受教育程度相对较低,特殊教育实施过程中出现的诸多问题,都与缺乏法律手段有重大关系。
2、完善特殊教育经费保障机制。要从制度上明确各类特殊教育学校的建设、投入标准、设备标准,制定相应政策明确规定特殊教育专项经费的额度、用途等,并逐年加大投入。
3、完善特殊教育管理体系。多数地方教育行政主管部门没有设置特殊教育专门机构,往往交由普通教育科室兼管,管理人员也缺乏特殊教育管理理论知识,对于特殊教育的管理往往混同于普通学校,很难适应特殊教育发展的要求。建议中央规定地方教育行政主管部门必须设立独立的特殊教育管理机构,选拔熟悉特殊教育、热爱特殊教育、具有一定特殊教育理论与实践水平的特殊教育管理人员。
4、完善特殊教育教师资格制度。尽快出台《特殊教育教师资格条例》,使特殊教育教师资格制度建设走上法制化和规范化的轨道。
5、大力加强特殊教育师资队伍建设。建议国家指定一些师范院校增设特殊教育教师培养专业,政府给予支持,从源头上解决特教师资队伍来源不足的问题,同时加大对普通学校教师的特教培训力度。
6、重视学前特殊教育的普及。我国目前学前特殊教育几乎是空白。而科学研究表明,幼儿(0—6岁)早期科学教育至关重要,需要专业人员科学培养。开展学前特殊教育是提高特殊教育水平的迫切需要,也是提高特殊教育质量的重要保证。要逐步完善学前特殊教育体系,构建多元化的特殊儿童安置模式和综合性的教育服务体系,逐步发展学前融合教育。
我国特殊教育的现状以及发展趋势?
目前,我国的特殊教育学校存在着教师资源缺乏、覆盖对象较窄等问题。由于身体条件限制,接受特殊教育的学生在理解知识和掌握技能上要比普通学生花费更多的时间和精力,而教师在授课时也不同于普通课堂上的大班制教学模式,需要有更多的人手投入。
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最近十多年来,我国特殊教育加快了发展步伐,在经济发展比较快的北京、上海、广州和一些沿海地区,已经开始采用广义的特殊教育的概念,特殊教育的对象不再局限于残疾人,而是包括天资优异的超常儿童和各类有行为和情绪障碍的问题儿童。所以特殊教育的前景还是非常值得期待的。