养花网教师职称等级划分及评定？
1.教师等级职称划分十二级：中学主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专对应的：
2.高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
3.小学主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
评审标准：
1、忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
教师职称评定时间表？
通常来说教师职称评定一年一次，每年的集中申报时间在7-10月之间，结果公示一般在来年元月，也有的在来年三四月份，具体时间是不确定的，也是不统一的，各个行业有不同的时间要求，但每年只有一次申报机会这一点是统一的。不过每年教师职称评定的名额是有限的，所以竞争激烈，需要我们提前为职称评定做充足的准备。
每年职称最新文件的颁布时间一般是2-4月左右，这个时间也是有很大的不确定性的，各地区、各行业的颁布时间都是不同的，但绝大多数都集中在这个时间段，打算申报教师职称的教师一定要在这个时间段多留意相关发布平台，及时查看最新文件，以便于做下一步准备工作。
教师评职称哪些证书有用？
有用的证书
证书一：计算机等级证书
计算机等级证书是任何一个学科，任何一个学段的老师，都需要拿到手的一个证书，它是计算机应用水平最权威的证明，很多省份对于在职教师初级晋升中级的时候，往往会对计算机等级证书做出要求。大家可以根据自身水平，报考计算机一级或者二级均可。
证书二：研究生学历证书
很多地区，研究生学历可以直接评定中级职称，优势很明显，尤其是博士研究生，人才引进待遇十分可观。研究生学历在教师工资里面也有额外的补贴，待遇比本科生好很多。以后晋升的机会也更多。
证书三：优质课证
优质课证是教师的授课水平强有力证明，拿优质课证书，需要实力加持，必须参加观摩课评奖获得。且不说需要过五关斩六将才能拿到参赛资格。而且，只有参加优质课评选获奖，才可以由组织单位(县教育局、市教育局、省教委等)颁发优质课证书。
除此之外，表彰证、素质教育、课程改革、教科研证都是对于教师来说，非常具有价值的证书，是教师评聘职称的时候，含金量非常高的证书。
教师职称评审最新政策？
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者在小学二级教师岗位任教5年以上。
教师职称名称？
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
评审标准：
1、思想品德标准
忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、知识水平标准
系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、业绩成果标准
具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
教师职称评定最新依据？
根据《中共中央 国务院关于印发<深化新时代教育评价改革总体方案>的通知》（中发〔2020〕19号）、《人力资源社会保障部 教育部关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》（人社部发〔2015〕79号）等有关职称改革的系列文件要求，结合我省实际，我们组织起草了《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》。
