养花网网友提问：
想学好语文，有哪些好的习惯可以先培养起来？
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谢谢邀请！
语文学习，需要好的习惯，好习惯伴人一生。好习惯需要从小培养，对于一年级的小学生来说，正是培养学习习惯的时候。那么，想学好语文，需要培养哪些好习惯呢？
一，喜欢读书的习惯。
一个人获取知识的渠道有很多，读书学习应该是一个人获取知识的主渠道。这里的读书不光指读语文书，还应该指课外书。因此，孩子上一年级，家长就应该多买一些图文并茂并带汉语拼音的儿童读物，给孩子读。当然，读书要有环境有氛围，所以，要引导孩子读书，家长首先要以身作则，带头读书，给孩子营造一个良好的读书氛围。孩子只有感受到读书的乐趣，学习的快乐，才能渐渐养成喜欢读书的好习惯。
二，咬文嚼字的习惯。
咬文嚼字一般指过分斟酌字句，而忽视了文章的精神，是个贬义词。但是，很多时候，有些文字是需要仔细琢磨，认真推敲的，它又有褒义词的色彩。 一年级的小学生，掌握的字词量不多，有时候在语言表达上也希望用一些词，但是有时候用词不当，词不达意现象经常发生。比如，小明参观了植物园以后，学会一个词语“茂盛”。有一天，一个阿姨问小明：“小明，你妈妈长得怎么样？”小明不假思索地答到：“我妈妈长得很茂盛。”结果引得大家一阵大笑。遇到这种情况，家长就要告诉他，这样的词应该用在什么地方，怎么用？孩子学习字词，一方面模仿，一方面矫正，一方面理解运用。如果家长经常帮助孩子矫正错误，咬文嚼字，孩子就会慢慢养成习惯，遣词造句会越来越准确。
三，认真书写的习惯。
良好的书写习惯是写好字的基础，一手好字又是有学问的外在表现。所以一年级的小学生，就要重视书写习惯的培养。培养书写习惯的关键是要求孩子认真。坐姿要端正，眼离字一尺，胸离桌一拳，握笔手离笔尖一寸，写字要一笔一划，不能添笔掉笔，更不能潦草。这些要求，在家长老师的监督下，慢慢培养，逐步养成习惯。
四，学会思考的习惯。
孩子都有爱问为什么的特点。天上为什么会打雷？太阳为什么要从东边升起西边落下？知了为什么总是叫唤？等等等等。是这些爱问为什么的孩子，思维比较敏捷，善于发现问题，有强烈的求知欲。遇到这样的孩子，家长要注意保护好孩子的好奇心求知欲，要积极帮助解答，实在是不好回答不会回答的问题，就要鼓励孩子努力学习，等他的知识丰富了，学问增长，这些问题自己就能解决了。如果孩子不喜欢主动发现新事物，不爱动脑筋提问题，这个时候，家长就要多向孩子提问，诱发孩子思考。特别是结合阅读，给他设计问题，让他思考，让他回答，长期坚持，养成习惯，对以后的阅读理解，构思文章大有裨益。
五，坚持日记的习惯。
学好语文，离不开作文，写日记是提高写作能力最直接最有效的途径之一。写日记的关键是坚持，每天一篇，从不间断，要做到有话则长无话则短。一年级小学生，可以从写一句话开始，到两句话三句话。不要求质量，只讲究坚持。等孩子养成习惯了，再考虑他的提高问题，质量问题。
六，提前预习的习惯。
提前预习是一种主动学习的行为，它能让你知道新知识哪会哪儿不会。这样听讲就有目的性，针对性。预习做得好，听课就轻松，学习效率就高，学生就容易树立自信心，学习成绩就好。一年级学生预习语文，主要以读背为主。开始要在家长的指导下进行，课文怎么读？写的是什么？怎么样？哪些字不认识？哪些词不理解？课文怎么背等等。按照这样的预习思路，每课坚持，到家长可以放手的时候，孩子也就养成习惯了。
七，背诵记忆的习惯。
语文知识的积累，很大程度上是靠背诵记忆。所以说，要想学好语文，就得多记多背。一年级的课文大部分是短文，儿歌和古诗，非常适合学生背诵。一年级小学生机械记忆能力非常好，不需要理解，读几遍就会会背了，因此，学习中，家长老师要根据学生这一特点，多要求学生背诵，背的多记得多，语文知识就增长的快。孩子养成了爱背书的习惯，语文成绩就上得快，对学生的口头表达书面表达都有益处。
总之，语文学习需要培养的良好习惯有很多，比如认真听讲的习惯，独立作文的习惯，复述课文的习惯等等，这里就不再一一赘述。
好了，谢谢你的阅读，希望我的回答对你有所帮助。
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对于深度阅读，我有这样一个很笨，但是很有效的方法，那就是边读边写。
每读过一本书、一个小故事，或者看了一部电影，一部电视剧，哪怕只是一部20分钟的卡通片，那都别手懒，主动写一篇观后感出来。
在自己写观后感的时候，难免，要对其中的重点情节进行回顾，那么这个值得回顾的内容，也就是阅读观看时候，需要重点留意的重点内容，很有可能就是书籍或影片的核心观点，中心思想。
如果自己可以做到，把所看过的书籍，全都自己再进行一次拆书稿的重复写作，自己写得好坏先放一边，至少原著的内容，肯定是读懂了，看明白了，看理解了，记忆也足够深刻了。
本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。
其他网友回答
小学一年级开始打基础，语文不会难，提几个建议吧，希望对你有帮助。
第一，提前认字、词。在小学一年级的时候，老师们都会布置每天或者每周记几个字、词，并且进行检查。如果这项工作在老师布置之前就做了，很容易受到老师的表扬，这对孩子的自信心是很有帮助的。
关于如何记，如果孩子有兴趣自是不用多说。如果孩子没有兴趣，可以帮助他(她)培养兴趣，比如将认字与他(她)喜欢的事情结合起来，娱乐中学习。
2.多阅读。“读书破万卷，下笔如有神”小学一年级已经可以认很多字了，让孩子养成阅读的好习惯，会对他(她)以后的生活有极大的益处。
如果孩子不喜欢阅读，可以给她讲故事，看绘本，总之循序渐进，慢慢引导，切不可贪多求快，养成阅读的习惯是最重要的。
此外，父母也要给孩子做好榜样。父母是孩子最好的老师，如果父母空闲时间都在看书，潜移默化下孩子也会慢慢喜欢读书。
3.在生活中学习。
生活中处处有语文，与其绞尽脑汁让孩子学习，倒不如让孩子多谈谈自己的感受，培养在生活中发现美的眼睛。
此外，写作是语文学习的重要组成部分，可以说是语文的半壁江山。刻意的练笔是必要的，可以鼓励孩子多说多写，同时增加课外积累，输入和输出相结合。
每天记录感受，但不是流水账，不必多，当做随笔练习就好。
这是我的一点看法，希望对你有帮助。
其他网友回答
学习语文需要很多良好的习惯，比如阅读，比如写日记，比如说做读书笔记。但是就一年级的小学来说，或者是低年级的孩子来说，我个人觉得别想那么多，也不要做那么多，优先把练字做好就行。
练字首先可以巩固孩子对汉字的认知。我们翻开语文课本就知道一年级就是学拼音，学汉字，笔顺。没有学什么的。字认得了，会写了，分数就不会差。分数高孩子开心，家长开心，老师也开心。这最功利化的效果。我可以很负责任的说，一个学生他的字不好，他的语文成绩肯定不好。从小学到高中都是这样。所以花个一年，两年的时间来练字是很值得的。
其次练字培养孩子认识字。对书写汉字有兴趣，那么他就对识字有兴趣。字好的孩子手抄报啊，黑板报啊，老师会让他去做，还有市里面的书法比赛，老师也会让他去参加。小孩子最喜欢帮老师做事了。老师让学生做这些事情，学生就更加喜欢去练习，他越喜欢去练字，他就越喜欢去认识字。他识字才能去读书。阅读是有汉字储备作基础的。大人一来给一本全部是字的书给孩子看看，他看不懂了，他觉得没意思，他会觉得很难的阅读。当一个孩子发现一件事情很难，要么这个孩子是有强烈竞争力就是要把它读懂，要不然就是不愿意，厌烦，要么让家长给他读，家长给他读。不利于培养孩子的阅读能力，读出来也不是孩子自己体悟出来的。练字可以让孩子多认识字，认识字多，他一看，这个字他认识，那个字他也认识，他自己就会读书的。
练字，还有一个最厉害的，如果书法老师厉害的话。因为我们中国的汉字啊，它都是象形字，指示，会意字为主的。是有内涵的。 比如说加宝盖头加个豕，一个房子里面有头猪就是家。比如说男，上田下力。在田里面出力的就是男子汉。汉字包含非常多非常多传承在里面。现在说什么大语文，读史记，讲历史故事。把字给练好，弄通透。就是最好的大语文。大，天都包含着中国思想在里面，未，本，刃。生动又有趣。很明显指示。有了内涵之后，他就不会枯燥了。
练字这个事情是终身受益的。而且是最有用的，如果要培养语文的学习习惯，我个人建议以练字作为突破口。
其他网友回答
一年级认识汉字，练好汉字；二年级组词造句，简单阅读；三年级阅读理解，简单写作；四年级以上大量阅读，深度阅读，坚持写作。
