养花网网友提问：
初三怎么写考试总结？
优质回答：
首先分析这次考试的对于自己的难易程度然后看看自己的对于上次考试是否有进步。其次写自己的每科成绩的具体分析，看看那个科目是因为什么原因考好或者不好。最好把自己放在一个大环境，对比全年级我自己的水平在哪里，和以后如何努力计划。
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考试的功能有两种： 检验和选拨。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
所以，考试后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与获得分数相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，分析能力尚弱，试卷分析要依靠老师的讲评和家长的指导。
但是，很多家长和学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用，这是很坏的习惯，因为不会积累经验、西区经验教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后的试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。
所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制定出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略。
1. 从逐题分析到整体分析。
从每道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、阶梯习惯原因等。分析思路是：
（1） 这道题考查的知识点是什么？
（2） 知识点的内容是什么？
（3） 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
（4） 这道题的解题过程是什么？
（5） 这道题还有其他的解法吗？
在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体的结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种：
即知识不清、问题情境不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情境不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或者不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯的问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2. 从数字分析到性质分析
（1） 统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
（2） 找出最不该丢的5-10 分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
（3） 任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3. 从口头分析到书面分析
在学习的过程中，反思十分有必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
4. 从归因分析到对策分析
以上分析都属于现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心里有数，下面做详细探讨。
