养花网网友提问：
2020年高考延期，试题难度会有所降低吗？你怎么看？
优质回答：
你好这位家长。从您的提问中可以看出，您对今年高考试题的难易比较关注。我个人认为今年虽说高考延期，但高考试题的难易程度不会与这个直接挂钩。原因有三点：一、虽说有疫情，但孩子在学习方面的影响不明显。2020年如果没有疫情，基本上高三学生会在2月10号之前开学，高考时间在6月的7号8号，孩子们学校上课的时间将近4个月。因受疫情的影响，现在绝大部分高三在4月10号之前开学，相应的高考时间也延期至7月7号8号，在学校上课时间为三个月。虽说疫情导致孩子们在学校学习时间缩短一个月，但是从2月10号至4月10号这两个月内，全国基本上都采取了网上教学模式。虽说网络教学质量不如在校学习，但是毕竟孩子们也在网络教下学习了两个月。二、高考是重要的人才选拔途径，国家需要选拔出抗压能力强的有用之才。高考是国考，不管从高考的组织形式，还是从录取模式上讲，全世界来看都是可圈可点的。我国对人才选拔的出发点是德才兼备，但同时也希望选出的人才是有担当，经得住磨练和有强大内心的人才。从历年的高考中，家长朋友应该能看出来：往往高考的第1天试题的难度相对是较大的；如果孩子抗压能力强，内心比较强大，第2天的考试不受影响的话，通常是会取得好结果的；相反，如果抗压能力弱，直接会影响第2天的发挥，导致最后的结果一般。这样的人才肯定不是国家所期望的。三、试题的难易并不影响高考录取的公平性。通常高考的录取是以省为单位的。就是说高考的录取计划是具体发放到每个省的。如果当年的试题难，那么该省份相应的批次线就比较低；如果试题比较简单，批次录取线就会较高。
因此，我建议家长朋友不必关注当年试题是难还是容易。如何引导孩子化解紧张焦虑和正确看待问题应该是当务之急。我的回答就这么多，谢谢！
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感谢平台给与机会回答问题
关于今年高考难度的问题，我个人大胆冒昧地谈一下个人的想法，我认为今年高考可能会更加突出基础知识部分的题量，拔高和思想性高度的题会相对少一点，毕竟疫情耽误考生的面授课程，而面授课对考生而言至关重要。
对考生提点心理方面的建议
一是情绪不能停留在埋怨中，怎么这么倒霉呀，考不好怎么办呀？这种情绪会造成两点后果，一个是就坡下台阶，放松学习的积极性和紧锣密鼓的程度。二是消极的情绪和怨言，会让考生情志、意志品质发生不该发生的倒塌，使本来很好的学习能力受到破坏。
二是学会抓住这样的机遇，让坏事变成好事，看你怎么看这疫情，其实，这更有利于你根据自己的学习情况，制定符合自身情况的学习精进的计划，抓住机会大踏步向前，可能你就是成功考上理想大学的那个人。
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首先，你提的这个问题和高考试题的难度系数没有直接的因果关系。高考延期不延期是在教育部全方位，认真的倾听和征求社会各方意见的基础上作出的科学的决定。是为了更充分，更具体，更科学，更全面的，合理的完成实施教学计划和高考的冲刺计划。使学生能够系统的全面的进行。高中课程的复习，并在此基础上，建立强大的自信心。
其次，其实高考试题的难度系数和考生的录取结果不存在任何的关联关系。因为高考的招生录取是在同一区域内进行的，包括招生政策，招生计划，投档的原则，录取的标准相关，加试科目的要求，以及外在的考生一分一档表的人数的分布的规律，考生主观志愿的分布图等，对于同一个区域内的考生来说是公平的，公正的，所以，高考试题的难度系数，和高考的录取结果，不存在任何的因果关系。
第三个方面，并不会因为疫情的影响而降低高考试题的难度系数。相反，根据教育部最新公布的2020年高考命题的指导思想和高考考纲的基本要求，也就是在全国一卷和全国二卷命题的时候。怎么考，考什么？等方面提出了比较严格的要求。从过去的考察学生的基础知识，考察学生分析问题，解决问题的基本能力和技巧的要求的基础上，增加了考察学生运用知识的自觉性，主动性，逻辑性和创新性。这个要求就为2020年高考命题指明了方向，对高考试题的命题提供了标准，所以，在建立强大扎实的基础上，还重点考察学生运用知识的能力。从这个角度来说，2020年全国卷高考试题的难度系数和异网的难度系数相比可能还要加大，所以，我可以大胆的预测；2020年不论是在全国一卷的地区还是全国二卷的地区，高考试题的难度系数绝对会加大，录取的分数会低于历史水平。
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谢邀，梯方在线为您回答问题：
第一、教育部有关负责人对今年高考的命题工作考虑，主要强调了以下几个方面。①2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查；②综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性；③引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。从以上三个方面的解读中，我们不难看出，今年的高考试题会突出“学生关键能力考查”、“增强基础性、综合性、应用性、创新性”知识方面的考查，言外之意非常明显，那就是要减少“偏难怪”题，降低试题难度！
第二、全面落实素质教育的要求，取消大纲学校“教什么考什么”，摒弃应试教育现象。2019年6月国务院办公厅公布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》：学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。素质教育是大势所趋，取消考试大纲的举措，对学生的知识面要求更高，但是同时也会降低高考难度，更加注重对学生关键能力的考查。那么什么才是学生的关键能力呢？笔者觉得，就是“双基”即基础知识和基本能力，也就是基础性、综合性、应用性、创新性能力的掌握和运用！
第三、高考不再单纯以考分录取学生，而是让多元录取成高校升学的主要途径。国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》进一步指出：高考命题将以高校要求为依据，普通高中学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试，作为高校招生的重要组成部分，是检验高中教学质量、选拔优秀人才的重要手段，从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变而实施的积极举措。高校招生上，要进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。这种改革的目的，就是努力实现三个转变：从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变； 从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转变； 从高中教育“分层发展”向“分层与分类相结合”方向转变！
