养花网网友提问：
快乐教育和应试教育哪个会更好些？
优质回答：
【“快乐教育”与“应试教育”】
我理解的“快乐教育”就是主要考虑学生的兴趣爱好，全方位地评价学生，而不是只用成绩来衡量学生的好与坏。“应试教育”恰恰是只用成绩来衡量学生的。
“快乐教育”与“应试教育”哪个更好？这看从哪个角度来看？
1.从学生舒心的角度来看，自然“快乐教育”更受欢迎。学生做自己喜欢的事；或者老师把课程内容变成学生喜欢的方式来教授，学生自然很乐于接受。
2.从素质教育角度来说，“快乐教育”似乎更能全方面的提高学生的素质。因为快乐教育之下，学生的学习是积极主动的，这是非常有利于学生创新能力的提高的。
而“应试教育”强调的是纪律制度的约束，考试成绩的高低，学生一般是在被动的状态下学习的，这非常不利于学生创新能力的培养。
3.从现实的评价体系来说，“应试教育”却是主流。如果学校和老师一味地对学生进行快乐教育，那有可能使学生在应试教育的大环境下吃亏。
4.要解决“快乐教育”与“应试教育”之间的矛盾。只有两条路径可以选择:一是学生本人可以做到以苦为乐，以学为乐，这种解决问题的路径好像不适于大多数学生；二是想办法改变现有的评价体系， 能够很好地引导学校把“快乐教育”与“应试教育”结合起来，这可能是解决这个问题的最根本的方法。
这里要消除一个误区:“快乐教育”虽然不能等同于素质教育，但快乐教育一定是有利于素质教育的发展的。
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理论上说，快乐教育和考试其实是不矛盾的。如果有什么体制能将二者结合得很好，那将是比较理想的教育模式。
快乐教育的实质不是说要开心得学，学习毕竟是件严肃认真的事情，而是令一个学生更容易专注得学，教育者有很大一部分工作是要把专注的门槛降下来。现实中教育者往往把学生不爱学习的责任全部推给学生，这是有推诿跟失职的。
至于应试教育，纵使有太多弊端，也不必揪住不放。因为它第一目的也许并不是如何培养人才的方案，而是稀缺的教育资源如何分配的方案。通过统一答题考试来分流人群至少在群众心目中是当下技术跟各种资源限制条件下大家公认最公正的方式了。
所以二者既然职能不同，也就没啥比较的必要了。因为前者比较的标准是谁的成材率更高，后者比较的标准是谁更加公正。
快乐教育的主要场景在家庭，幼儿园，大概到三四年级左右为止，其目的是培养良好习惯，培养学习兴趣，学习目标。应试教育从四年级左右到高三，你活在这个时代，它有自身的局限性你没得选，想要在残酷的竞争中活下来，你就要能够适应游戏规则。如果在这个游戏中还能乐在其中，那恭喜你，你就是这个时代的强者，还能活得比较幸福，人生是圆满的。
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从教育的角度来讲，首先这种分类不对，教育是综合性的，有苦也有乐。
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简单分析一下这个问题，
1.这里有一个非常典型的先入为主的概念:
快乐教育，好像都是在西方国家推崇的。
应试教育，好像就是国内特有的产物。
很多人只看到了其中一面，觉得快乐教育很好，没有压力，没有竞争，释放孩子天性。恰好走向了极端。应试教育本身也是必须的。因此需要记性辩证地看待两个类型的教育。
2.应试教育在目前的社会来说，很难改变，这是大家都在走的一条道路。既然跳脱不出大的环境，就应该找到更适合方法去适应这样的教育。本身对环境和社会条件的适应性，就是孩子教育当中必须具备的一个能力。
3.应试教育和快乐教育并不冲突。应试教育大家走的更多是公立学校教育。快乐教育，其实则更多指向家庭教育。因此，良好的家庭氛围和家庭榜样，就显得非常必要。@头条号
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全世界各个国家的每个家庭都是这样做的，孩子只要到18周岁时，就必须自立，一切都必须依靠自己的能力养活自己。首先，如果这个孩子要继续上学的话，就必须做助学贷款，同时勤工俭学，利用各种假日出去打工挣钱，来完成自己的学业。如果这个18岁的孩子要走向社会，就必须依靠自己的奋斗来养活自己，这是世界各国每个家庭的普遍做法，也是中国几千年来、世界几千年来的普遍做法，这是每个家庭生存下去的基本规律，也是每个家庭永远生存下去的“定海神针”，离开了这个规律，离开了这样的“定海神针”，这些家庭就会衰败和灭亡！只有永远坚持这样的规律，才能杜绝中国出现大量的“啃老族”“白眼狼”。18岁必须自立在西方社会普遍形成了一个永恒的机制，他们认为，父母的钱是父母一生辛苦挣来的，这些钱是属于父母的，与儿女没有任何关系。如果儿女也想有钱，只要向父母学习，也应该和父母一样，有一个终身努力奋斗的精神，只要努力奋斗了，也会有一个美好幸福的未来的，只要努力一切都会有的！
