养花网网友提问：
女儿下半年4年级了，应用题理解不了怎么办？
优质回答：
表面上看，应用题训练是数学课程的内容。但是仔细思考，应用题的解答需要的知识是语文的阅读知识。
在有些孩子阅读能力不强，所以直接影响了应用题的分析。极致导致最后解题失败。那么应该如何训练，孩子解答应用题的能力呢？下面我就来谈一下几点做法：
一、平时分析能力的训练。
分析能力不光出现在数学习题上也出现在语文篇章阅读上。更好地分析能力需要在语文阅读识记型。这就要求家长以后一定要多注重孩子的语文阅读能力的分析。只有阅读能力强了才能读懂数学，应用题的意思从而找到解决问题的方法和步骤，最后形成正确的家题答案。
二、家长要掌握小学阶段的一些常见的应用题知识点。例如多少的概念，倍数的概念。极其一些工程问题。还有一些应用题里边的计算公式。例如。路程等于速度乘以时间。就是类似的，这些知识点家长一定要掌握清楚，然后每天有目的的来训练。这样的类型。做到一个知识点举一反三反复训练一直让孩子把这种知识点掌握熟牢固。运用熟练为止。
三、家长要教会孩子解决应用题的巧妙方法。解答应用题有很多地方需要走捷径。有一种方法是。先读题后确定问题。按照正常的顺向思路分析。可以寻找到解决应用题的答案。还有一种可以是逆向思维，先找到应用题的问题，然后带着问题去读题。有侧重的读这样也可以让孩子从阅读习题中找到解答应用题的一种思路。
四、把应用题转换成形象的故事和画面引起孩子的注意，让孩子产生浓厚的兴趣，这对解答应用题也是一种非常巧妙的办法。孩子有了兴趣就会专注就会仔细分析这样也就能寻找出解决应用题的答案了。
五、家长还可以把应用题。用一些线段图等形象分析法。把抽象的应用题训练转化为成形象的直观的训练。这样孩子就很容易读懂应用题内容。对，行程习题答案有很好的效果。
六、重点多读应用题里边重点词。在重点词之中找到解决问题的思路。比如。多多少、少多少，谁是谁的多少倍？谁是谁的几分之几？等类似这样的重点词语抓住这些重点词语，保证解决问题，不跑题。形成思路快。
以上这几点方法大家可以借鉴，
希望大家有比我更好的方法。
其他网友回答
我的经验是陪孩子做奥数（一定不是去培训班或辅导班）。
奥数既能训练孩子的思维能力又能启发孩子举一反三、触类旁通。
我是在孩子一年级、上二年级的暑假里开始与他一起做奥数的。当时买的是一年级的奥数A版，共40周。
两天完成一周，整个假期下来大概能完成25周，剩下的15周等放寒假的时候一起做。因为奥数A版在20周以后的例子有点跨年级，比如一年级的例子用到了二年级的知识。所以正好巩固了一年级的知识又开拓了二年级的思维。
以此类推，我每到暑假就给孩子买上一学期的奥数A版，到了四年级寒假，他做题的速度已经超过我了。
因为坚持做奥数，他的逻辑思维能力、理解能力、阅读能力都得到很有效的启发和煅练。
自夸一下，我孩子现在是老师和同学公认的学霸[呲牙]。
我建议题主，如果从没有给你女儿做过奥数题的话，可以从二年级的奥数A版学习，坚持一个暑假应该会有不小的收获。
其他网友回答
女儿下半年四年级了，应用题理解不了怎么办？我认为应用题理解不了，跟阅读理解能力有关系，为什么说语文是基础学科呢，就是这个原因。
小学阶段的孩子学习任务不重，有大把的时间可以用来阅读。我家儿子下半年升五年级。从幼儿园开始我就坚持，每天晚上给孩子讲故事，慢慢地孩子识字越来越多，就转换角色，孩子给我讲。当然，我们要适时地给予鼓励，让孩子对阅读产生兴趣，喜欢阅读。我家孩子在一年级的时候，就抱着砖头一样厚的格林童话，伊索寓言，都是原著。孩子看完，我们要及时地和孩子分享倾听孩子的讲述。
也有朋友说别让孩子太累，但事实上我跟孩子都没有感觉到累，反而十分享受这个过程。读书多了，知识面广了，阅读理解能力自然而然的就提高了。像这位朋友说的，应用题中，只要一拐弯儿孩子就不理解了，这种情况肯定会迎刃而解。
学习是一个积累的过程，没有什么特别快速的方法。播种和收获，本来就不在一个季节，现在才二年级，着手从阅读开始，阅读会带动所有学科。
陪伴孩子，家长必须付出，不要依赖于老师或者各种各样的培训班。特别在小学低段，养成好的学习习惯，到初中高中，家长会轻松很多，孩子也因为有好的学习习惯而事半功倍。
我们一起加油吧。
其他网友回答
当我看到这个问题时，我都能想象到作为父母看到自己孩子在四年级还读不懂应用题时的焦灼心理。但我要说的是“读不懂应用题”的问题，不是几天时间就能解决的。如果家长做好了长期陪伴孩子成长的心理，那我想你可以接着往下看，方法应该从阅读开始，慢慢地养成阅读习惯，在每天的坚持中看到孩子由量变到质变的飞跃。关于阅读的建议，我给出以下几点来供你参考实践：
一、每天坚持固定时间来阅读
你可以在孩子课余时间，比如中午和晚上睡觉前的半小时来和孩子一起阅读。注意刚开始一定要一起阅读，这样你可以发现孩子是否能主动坚持半小时；还可以知道孩子是否对所读的书感兴趣。坚持每日固定时间阅读的目的是为了养成阅读习惯。
二、选择适合孩子阅读的书
兴趣是最好的老师。刚开始阅读时一定要依据孩子的兴趣或者喜好，来选择孩子觉得有趣的书。比如：孩子最近对童话故事感兴趣，你就要为孩子选《安徒生童话》《稻草人》这类书来读。如果是对地理或历史、天文感兴趣，你就选《藏在地图里的古诗词》《写给儿童的中国历史》《揭秘太空》相对应的书。书籍很多，总有孩子喜欢看的。用心的家长一定能为孩子选到适合孩子阅读的书。
三、只陪着孩子静心读书，不想读书的功利目的
不带功利心读书，这点是非常重要的一点，也是很多家长容易犯的错误阅读心理。因为着急看到孩子阅读能力的提高，有些家长会给孩子买一些字多的书来阅读，其实这样正好适得其反。孩子因为没有形成阅读能力，视觉跟踪能力达不到，看到字多的书就会看不进去，导致孩子不想继续看。家长就会认为孩子不喜欢阅读，从而陷入恶性循环。所以带着功利心去阅读是要不得的。
以上是我对四年级学生读不懂应用题的看法和建议，希望我的回答能够帮到你。
其他网友回答
我刚翻了下人教版四下的数学课本，四下涉及到应用题的有这么几章，四则运算，营养午餐，小数的应用等。这里面四则运算和小数的应用，应用题主要应对日常的购物计算，里面用到的数学关系有那么几种:单价数量总价，速度路程时间，工作量工作时间工作效率等。让孩子先把这些基本的数学关联弄熟练，然后再说做题。
有人说应用题做不好是阅读能力不够。有关系，但不绝对，因为数学应用题不是读懂的问题，是要找出里面数字之间的关系。这个还真不是语文阅读能力能解决的，这需要有数学的逻辑思维。有不少学生语文学得不错数学蒙圈的。
儿子小学的数学老师曾教大家一个方法，题目读三遍。第一遍:找出里面的数学，第二遍，标出这些数学代表啥，第三遍，结合相关的公式，把这些数字往里面套，看缺啥，然后想办法求出来。其实这个过程也就是理清题目的过程。题目理清了，又记得相关的数量关系，只要不是特别复杂，一般应用题差不多都可以解出来的。
