养花网网友提问：
如何提高幼儿课堂专注力？
优质回答：
“如何提高幼儿课堂专注力？”
一、这问题其逻辑关系
貌似这问题的逻辑是这样的：幼儿在课堂上课，发现孩子不专心，不能安静地听老师讲课……嗯，是孩子的专注力不行，要提升幼儿的专注力！如何提高幼儿力？
二、事实：
专注是一种状态，即受什么吸引兴趣进入一种聚精会神的状态。“如何提升专注力”与“如何提升安静力”一样可笑。
孩子很容易进入专注状态，专注于玩沙子，玩水，玩过家家……只是在没足够引起孩子的兴趣的课堂，孩子没法进入专注状态而已。
三、结果：
如果我们老用大人的鞋去度量孩子的脚，觉得孩子这里长了要修掉，那里短了要补一块，那就不是孩子的脚了……是韩国美容过的人造脚！难怪现在的孩子憋屈得怀疑人生了。
餐厅里一碟子菜做好端桌上了，客人不怎么吃……是不是要讨论“如何提升客人吃饭能力？”
另老是在这个怪里转了，转不出去的，
要转出去，唯一的办法是将盯在孩子身上的眼光移到我们大人自己身上！！！
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幼儿在课堂上为什么专注力不集中？归根结底只有一个原因，那就是课堂上讲的内容对于他来说没有吸引力。
大家都知道幼儿园的课堂时间都是很短的，小班是10到15分钟，中班为15到20分钟，大班为20到25分钟，如果这么短短的时间孩子还坐不住的话，就只能说明这节课讲的内容没有吸引到幼儿。
相信大家都会这么说，为什么别的孩子都能认真听？只有这一个幼儿没有认真听，那么老师讲课肯定是要顾全大局的，而不是要单单给这一个幼儿讲。话是这么说，但是长此以往，那么这节课幼儿以后上课的专注力就会非常差。
还有的孩子就是天生的坐不住，上课不是跪着就是趴着，不是扭头和别人说话，就是要上厕所，这样的孩子你说他笨吗？他肯定是不笨的，相反他还非常聪明。
我就遇到过这样一个孩子，每天老师上课他在下面，嘀嘀咕咕嘀嘀咕咕，一会说要上厕所小便，一会要上厕所大便，整整一节课下来，他基本没有坐在凳子上超过五分钟的时间。有一次我就专门提问他，我认为他肯定答不出来，正好趁此机会教育教育他，没想到他一字不差的全部回答出来了，我震惊了，原来这个孩子他只是好动，但是他的脑子一直在听，他的思维一直在运转，只是他的手脚没有停下来。
后来我找这个孩子认真的谈了一下，首先表扬了他，说他非常的聪明，理解能力非常强，然后又批评了他，批评他上课的时候没有其他小朋友做得好，批评他影响了其他小朋友上课等等，后来和他做了一个约定，就是以后老师在讲课的时候，不管他感不感兴趣，都必须要坐在板凳上认真听完一节课，上完课之后再去厕所大便小便或者干其他的事情。那么这个孩子看到我对他那么重视，也是非常的受宠若惊，然后就和我拉钩做了决定，在以后的上课中，这个孩子真的就坐在了板凳上听一节课，每一次只要他坐在课堂里面上课，我就真会提问他，让他来回答问题，让她心里有一种优越感，知道老师重视他，同学们夸奖他，所以在以后的上课中他每次都坐的很板正。
那么应该如何提高这部分坐不住的幼儿的专注力呢？首先提前给幼儿讲好规则，第一天让幼儿坐在凳子上静坐五分钟。第二天让幼儿坐在凳子上静坐五分钟，头上放一张白纸，五分钟结束后白纸不能掉下来。第三天让幼儿坐在凳子上静坐十分钟，头上放一张白纸，眼睛专看黑板。慢慢的一天一天得给孩子增加这个难度。每当孩子们有进步的时候，就一定要及时表扬孩子。让孩子一定要懂得一个道理，那就是上课的时候必须要专注的坐在凳子上认真听讲。
或者让孩子们做一些走迷宫的游戏，走迷宫是非常锻炼幼儿的专注力的，只要他分心，那么他就走不出这个迷宫，因为玩游戏都是孩子比较喜欢的。用游戏的方式来提高孩子的专注力是比较有效的！
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幼儿课堂专注力的培养，可以从以下几方面去注意。
1、利用语言引起孩子的兴趣。对于幼儿来说，只有他感兴趣的东西，才有吸引力，一旦有了视觉疲劳，孩子就不会再专心了。他会尽可能地利用周边的环境，自己一个人玩得不亦乐乎。想要孩子上课专心听讲，不仅老师教的内容要有吸引力，语言表达方式更是最直接的方法，但要注意表达的技巧。
比如用鼓励性或者幽默风趣的语言，让孩子主动参与其中。行之有效的方法就是刻意提问，且提会引起孩子兴趣的问题。不管上什么课，针对孩子的问题一定要考虑孩子的兴趣与接受能力。有的老师教孩子认识数字，老师会用错误的反问方式，让孩子参与其中；有的老师会用画画的方式，让孩子目不转睛；也有的老师会用猜谜语的方式，让孩子积极发言……只要孩子感兴趣，专注力就会坚持。
2、用游戏的方式让孩子保持专注力。有的孩子，喜欢游戏式的课堂，老师可以根据孩子们的爱好，设计一些简单有趣的游戏，让孩子在游戏中学习。
比如有的老师，在教孩子认识字母的时候，不仅仅是在黑板上写，也让孩子们分组组成字母的样子，然后进行评比，看看哪个小组做得最像。很好地调动了孩子的好胜心与兴趣，不知不觉中就记住了所学的知识。
3、适当的鼓励孩子。鼓励孩子的方法很多，但不包括“你真棒”。而是要从孩子的细节方面去注意，鼓励他们做得好的地方，从而达到真正鼓励的目的。就像孩子的坐姿，老师应该说:“某某的坐姿，看起来像大白鹅，抬头挺胸做得端正极了。”这样指出了孩子真正坐的好的原因，让孩子了更容易保持。比如孩子捡起了地上的垃圾，老师应该说:“你把垃圾捡起来，并丢到垃圾桶里，我们的教室更干净整洁了。”让孩子明白他这么做的确实后果，以后孩子会更积极。
4、用打节拍的方式，让孩子在节奏感中享受课堂。有的老师在教孩子的时候，会根据上课内容，适当地用打节拍的方式，让孩子们享受到如音乐般的读书方法。比如带孩子们读百家姓时，老师就会用这种方法，把孩子们的积极性与专注力调动起来。不仅课堂气氛活跃，孩子更容易记住老师所教的内容。
只要用心去发现孩子的不同，就能根据孩子们的特点，设计好每堂课的有趣教学。毕竟，孩子喜欢才会专注，孩子专注才会认真，孩子认真才会学到知识。
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一，上课时间短一点，孩子的注意力时间只有20多分钟。
二，坐的姿势放松一点，小手放好，坐得笔直很耗能的。
三，教学内容生动一些，无聊的会议上，你也没法对着讲话的人提高专注。
四，教室的布置简单一些，手边的玩具少一些。
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专注力是从小就培养的，孩子的专注力跟小时候的成长环境有很大关系的，小时候就要帮孩子培养一个良好的学习环境，学习习惯，学习方式。
可以多和孩子进行一些能够锻炼注意力的游戏来进行，还有很大的因素是因为客场内容周贺教学方式不适合孩子，导致吸引不了孩子。
这种情况可以尝试采用寓教于乐的方式把课程变得丰富有趣，和孩子朵一些互动，这样孩子都会喜欢的。
或者让孩子参加一些思维类的课外兴趣班来培养学习兴趣，像火花思维的课程就比较适合3~12岁的孩子参加。
