养花网网友提问：
疫情期间，如何做好家校共育？
优质回答：
这次疫情确实给中小学生及家长带来了难题。现在大部分学生都在家里上网课了，如何做好家校共育？我们要找到问题的关键词：疫情、家、校。因为疫情，学生在家线上学习。那么我们就要结合线上学习与在校学习的不同点来做好家校共育。
第一，线上学习缺少师生互动，老师无法了解学生对知识的掌握情况。对于知识点的讲解，线上学习与在校学习差别不大。但是学生有没有学会？哪个地方不会？差别就大了。在学校教师一般会叫学生回答、叫学生做巩固练习来发现学生的知识漏洞。线上学习就是没有那么方便了。此时，家长就要发挥作用了，家长及时把学生做练习的情况反馈给老师。那么老师那边结合全班练习的情况。针对学生易错的知识点重新讲解拍好视频发回给家长再让学生重新学习。家长配合学生这些线上互动，在一定程度上可以弥补学生学习时师生互动的不足。
第二，学生在家线上学习，缺少了老师的监管。这个问题题对中小学生影响较大，因为中小学生自控能力差，尤其是小学生。小学生线上学习时由于少了老师的监管，他们注意力往往不能集中。听着课脑子里就想到别的地方去了，或者睡着了，再或者玩小动作做其它事了。如果在校学习，那么老师一个眼神就会发现学生的问题并及时提醒学生。学生在家学习时，家长就要扮演好这个角色。有条件的家长最好陪着小学生一起听课，注意他的眼神。发现他走神了及时提醒。这一点也重要，有些学生一走神或一睡觉就是一节课。那样后果就严重了，相当于旷了一节课。
第三，家校共育，除了智育，也要抓好德育、体育、美育及劳动教育。此时更要做好家校合作。由学校提供相关育人课程，由家长组织实施。特别是学生在家期间是最好对其进行劳动教育的时间。2020年3月20日中共中央国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。充分说明了中央层面已认识到了当代教育对学生劳动教育的缺失引起了社会很大反响。疫情期间是最好的补这节的课机会。由学校以布置作业的形式让学生在家多做家务，由家长督促落实。相信这节劳动教育课将会上好。
综上所述，只列举了智育、劳动教育的例子。德育、美育、体育也可以参照实施，相信在家庭与学校的完美合作下一定能育好咱们的孩子。
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我是一名教师兼班主任也是孩子家长，疫情“停课不停学”是我们在特殊时期共同应对的特殊使命，无论家长怎么抱怨与不解，孩子从学校学习从此转移到家里学习都是不争的事实。孩子脱离现场教学，老师鞭长莫及。
如何做到家校共育，首先，家长调整心态，认识、接受重心转移的事实，关于孩子学习与生活，这次，家庭是主场，家长是主角，做好长期应战的心理准备，避免不该出现的焦虑。
其次，利用好家校互助平台及时跟老师做好沟通和交流。这一点家长一定不要有什么心理负担，都是为了孩子，这时候老师与家长的想法是一致的。
孩子在家学习态度如何以及习惯养成与保持状况问题，是家校共育的核心内容，需要家校长期保持互动，因为很多家长对孩子的作业是辅导不了的，只能从配合老师与孩子做起，家长一方面鼓励孩子听网课，督促完成作业，一方面还要注意观察、预防孩子（特别是毕业班孩子）心理压抑、迷茫与焦虑等问题出现，做到及时疏通与缓解，以避免出现问题叠加或转移，导致对问题的拖延与放弃。
鸡飞狗跳，一地鸡毛的该制止的一定要制止，假期、延期到开学无期的这段时间，娇惯与忽视足以能给孩子惯出N种毛病和养出N种习惯，开学的两极分化就是这样形成的。
自己处理不了的，一定在合适时间及时联系老师，说明情况，问题陈述越详细、具体越好，在老师了解了事情的来龙去脉之后，让孩子接电话，明确告诉孩子，老师给你打电话！这时，老师会根据您说的情况跟孩子很好沟通。
但孩子出现的问题一般不是一下子解决的，所以家长事后还要跟孩子继续观察与跟进，跟老师一起制定孩子学习计划与作息惯例表，老师也会适当建议孩子在学习感到疲劳时看看砺志小视频，或听听激昂奋进的音乐来缓解学习压力，但双方都要严格限制或制止打游戏。
另外，做好家校共育，除了以上共抓孩子学习外，还要抓好生活，事先，老师和家长先确定几个点，达成共识：第一，学习与生活都要有的仪式感，给孩子独立空间，中间不做跟孩子学习无关的事情。第二，帮助孩子培养责任感，适当参与家务劳动，劳逸结合。第三，教会孩子相互尊重，家长先从尊重老师开始，影响力大于说服力。第四，鼓励和赞扬，着眼于优点而不是缺点等，家长与老师一旦确定这几个点以后，家长先要从自身改变开始，中间有什么问题，及时跟老师反馈。
当然，家校共育，恰逢疫情，家校都要有合作、责任意识，做到互相理解，共同担当，保持耐心，共渡难关，武汉抗疫的逆行者已经给我们做了最好的榜样，我们也不要辜负孩子对我们的期望。
家长要做好家校共育的桥梁，老师当好导师，共同努力，帮助孩子培养、保持独立自律的好习惯，最后双方还要注意把握时机，要等到“非冲突”时间处理“冲突”状态，保持冷静与理性。
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谢邀。
家校共育，目的是为了让孩子健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。孩子的教育必须要由学校教育和家庭教育相互配合，才能达到最好的效果。孩子们在学校时，老师们面对面抓好学生教育的同时，还得时不时与家长沟通交流，得到家长的支持，现在，在疫情期间就更要做好家校共育了。
第一，疫情期间，各校都在开展网课，老师通过网络平台组织学生进行线上学习，这种情况下，家长对学生的管理和督促就极为重要。
网络教学毕竟是一种辅助教学手段，是为做好“停课不停学”不得已而采取的上课形式，但终究是为了让学生学习知识，不能走过场，不能图形式，老师在网络那头认真备课，认真上课，认真批改作业，网络这头的学生就必须要有管理和监督的人才行，这就要求家长呢须承担起“班主任”这个角色，督促学生按时听课，认真听课，按时完成作业，按时提交作业，这样才不会使老师的辛苦付之东流。但是，家长们真能每天都呆在家里看着学生学习吗？这当然是不现实的，现在的家长每天都要出去工作赚钱，大部分孩子都是独自在家上网课，自制力好的孩子，上网课的效果自然很好，但那些自制力差的孩子呢？这就要求家长在家必须严格管理孩子，最好给孩子按学校的课程设置制订好作息安排，并严格执行，老师想管理孩子们也只能是鞭长莫及了，最起码，家长和孩子每天都能在一起。
第二，疫情期间，家长应配合老师在家做好孩子好习惯的培养，好习惯是孩子成功的前提，也是老师网课效果的好坏关键。
家长每天应给孩子制订详细的作息安排并要孩子认真遵守，比如早上不睡懒觉，按时起床，洗脸刷牙吃早餐，并按学校的课程安排，按时听老师讲课，在听课的时候，要准备好笔记本，把老师讲的一些重人的内容记录下来，下课后，主动放下手机，离开电脑，做做眼保健操，做做体操，好好休息，不能在休息时拿着手机或在电脑上玩游戏、刷视频，同时还应在规定的时间完成老师布置的作业，并按时上传，作业中存在的问题及时改正，一天、两天学生可 能会有些抵触，但时间久了，这些习惯自然而然就可以内化为学生自觉的行为。
第三、疫情期间，家长应配合学校做好孩子的卫生习惯和心理健康教育。
其实，这方面的教育内容，各学校肯定会通过各种家校联系的平台共享给家长，家长只要负责和学生共同学习就行，比如，要求孩子平时没有特别要紧的事，尽量不出门，出门一定要戴口罩，要勤洗手，再比如因长时间在家，家长心烦，孩子焦虑，这种情况下，家长一定要保持平和的心态，让学生将学习、娱乐、健身、劳动、休息各种活动穿插进行，特别是学生在疫情期间交际范围窄，交往能力下降，易与家人争吵，这些都是家长们应该注意的，这就要求家长应多与孩子沟通交流，多与孩子谈心，了解孩子的想法。
家校共育才是学生健康成长，全面发展的王道。
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疫情当下，这是我们一代人的命运，党和国家号召人民进行“停课不停学”的教育政策，这也是孩子成长路上的宝贵经验和历练。“家校共育”就成了现代最热门的话题，家长，作为链接学校和孩子的桥梁，这就显得尤为重要。
网络授课进度相对较慢，居家也很难像在校那么紧张有序，这是客观存在的现象；面对压力，学生要如何调整心态；作为家长，又要如何配合学校，让网络授课有效进行，主要从以下几个方面进行调整和配合。
1. 告诉孩子客观的现实情况，减轻压力
孩子会担心学习跟不上，特别是毕业班的学生，也担心未来几个月决定命运的考试发挥水平，在这样特殊的环境下，压力会比平常放大数倍，家长要告诉孩子“这不是你的原因，不止你一人如此”，但是也不能过于放松，我们一起共同面对，把学习成绩提高。
2. 规范作息时间，制定学习计划
按时睡觉、起床、吃饭、学习，找到固定规律，才能更专心地学习。这个阶段要做到完全与学校同步，可能性就不大，尽可能调整好作息时间，与教师建议的网络授课时间匹配，保证不要因为休息而影响上课的进度。家庭成员也要相互配合，不能影响孩子的休息和学习进程，如果有些家庭成员需要接听电话，网络直播工作、熬夜通宵等，也要注意不影响到孩子的作息时间。作息时间得到有效的保证，才能让学习计划顺利进行，这是开展网络教育的前提。
3. 适当运动，与外界有适当的交流
居家的生活，运动的场地受限，家长可以灵活变通，因地制宜，给孩子创造出运动的场地，比如，瑜伽垫、跳绳、原地跑步等简单的运动，还是可以同步进行的，或许也可以询问下教师的建议，居家活动有什么更好的运动，相信教师在这方面也会更专业。
孩子本来就是身心发育的最佳时期，适当的运动还是有必要的；暂时是尽量避免与外界接触，然而也可以借助现代网络的沟通工具，适当与外界的沟通，孩子对同学、朋友的感情也不能因此断了联系，家长也可以引导孩子多于同学、朋友联系，摊开心扉进行沟通，共同鼓励，相互学习。
4. 家长也要以身作则
无论是一家几口的小家庭，还是几代同堂的大家庭，家长也要做到以身作则，给孩子做个好榜样。将心比心，如果家长只是一味叫孩子学习、听课，而自己就在旁边刷抖音、玩游戏等，孩子怎么可能能够专注学习？家长在家里有自己的任务，与孩子分清任务列单。例如，家长的任务：洗衣、做饭、做家务、运动、看书等；孩子的任务：做作业、上网课、听英语音频、运动等，明确每个人的任务，努力完成，家长在完成任务后，需要陪伴孩子一起学习，督促孩子的课后作业检查、与教师进行有效的沟通，查漏补缺让孩子适应这样的学习环境。
“家校共育”的方式可以让孩子在这个特殊时期，更好完成学习任务，是在这个“疫情”阶段超车道前进，还是让其他同学甩到十万八千里，这就很关键，教育也犹如逆水行舟，不进则退。“家校共育”的过程中，会出现一些摩擦或者分歧点，这需要相互理解和体谅，找到更加适合的方式进行网络教育，共同的目标是为了让孩子可以更顺利接受教学课程有效进行，“以对事不对人”的心态进行配合和指导，网络教育的进程就会更加顺利。
面对疫情，我们如此无力，又如此团结；我们心系一线的疫情，又要学着照顾好自己和身边的人。“家校共育”这个看似乎轻松而简单的任务，对于家长还是有一定的挑战，为了孩子，为了祖国的未来，希望广大家长可以理解，也能努力配合教师，适当引导督促孩子进行有效的网络授课，“疫情”的影响，也能把学习跟上，培养社会优秀人才。
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你好！我是教育领域的创作者肖亚。刚刚看到这个话题，瞬间想到了我刚刚的截屏。我想这就是很好的家校共育。
因为我是幼儿园工作者。多年下来深知家校共育的重要性。这次疫情时间真的很长，家长，学生，甚至老师都出现了焦虑，或多或少。在头条当中不乏出现“学生、家长、老师谁最难？”的话题。在大家都处于焦虑的情况下，更需要做好家校共育。我觉得我们班的班主任，在这个共育当中互动就非常的好。不算频繁，但让家长都不会觉得她忽略了哪个孩子。在钉钉，微信和电话三者当中不断地更换联系方式。
在这里我再举一个例子，是反面的例子。有这样一个幼儿园，利用疫情期间，要求家长每天打卡发视频，或者还有一些发的是孩子做作业写字的视频。因为这段时间在我们当地是采茶旺季，也有相当多的家长是做茶叶的。所以出现了很多家长表示反感，这真是反其道而行之。所以家园共育要“本土化”。
综上，度的把握才是关键。愿您能掌握好这个度。谢谢！
