养花网网友提问：
初中班主任该如何平衡班级管理和教学的时间安排？
优质回答：
这个问题把班级管理和教学分割开来，有点不合理，事实上班级管理和教学是相辅相成的，不可分割。
遇到急需纠正的思想或行为问题，班主任老师可以在他的学科课堂上谈班级管理。而且很多优秀的班主任都会这么做，他们并不觉得占用学科教学的时间谈班级管理有什么不妥。
班主任把班级管理好，就会赢得学生的依赖信任，学生就会＂亲其师，信其道＂，这有助于他的学科教学。这也是为什么很多人在做班主任的时候，他的学科教学质量要好于他不做班主任时的学科教学质量。
所以在班级管理和教学时间的平衡上，不要刻意为之。要随机应变，有效就好。
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管理助力教学质量提升。教育是前提。
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1，班主任是一个班级管理的负责人，班级的安全、学习、活动等都需要班主任来组织，要利用课余和班会时间来完成一些班务工作。
2，班主任是老师工作的一部分，中小学基本没有专职班主任，带课还是老师的主要工作任务，班主任老师所带的科目也必须按课表正常上课。
3，处理班级事务尽量利用课余时间，不要占用授课时间，以免耽误课程进度，影响学生学习。
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质量是学校生存之本，大凡新来的学校校长大会小会都要提出狠抓教学质量，向课堂要效益。作为班主任就得围绕着这个中心任务去开展工作。做个浅显的比喻，教学质量就像秧田里笑弯了腰的稻谷，而班级管理就是要除草、杀虫等，保证禾苗绿油油，稻谷黄澄澄。由此可见，班级管理与课堂教学是不可分割的，班级管理有助于教学质量的提高，课堂教学是有效班级管理的见证。在具体操作上，应注意以下几点:一、班级管理中应管得有理，让学生心服口服
初中生上了一个平台，接触的面广了，一些棘手的问题不时显现，让班主任防不胜防，这就需要班主任用终身学习的理念严格要求自己，切莫高高在上，目空一切。应向同事中优秀的班主任学，走动走动，看他管班的绝招，能拿来的拿来，不能拿来的改进一下为我所用，一定注意班级实际实施方案，对症下药才能药到病除。
在这方面，初中生了，自理能力强，找准纪律标杆，学习标杆，运用班集体正确舆论让中下学生一同走在奋力拼搏，取得优异成绩轨道上来。多与他们谈理想，交流学习目的，心动之时行动才自觉。针对玩手机游戏，运用手机交朋结友应多让家长配合，让同学讨论，明白得失，合理使用手机，最好用于学习中查资料，为学习带来翻天覆地的变化。
二、班级管理应与活动有效结合，让学生有健康的身体，才会学而不厌
不仅幼儿园的孩子爱活动，在活动中身心健康，小学生也爱活动，在活动中身体棒棒哒，学习起来才会投入进去，就是初中生也加此，在活动中增进友谊，合作学习才胆大心细，所以，班主任应用活动凝聚人心，形成共识，变成正确的集体潜规则，规范学生的行为。如体育活动，在不同组合的双方进行比赛中，为着赢字相互协作共创团队冠军，把这种精神迁移到学习中，教学过程中有了这一股强劲的力量，学生就会陶醉其中，学习气氛不再是死气沉沉，而是变得浓郁起来。这种良性循环将增进师生感情，班级活而不乱，丰富学生的课外生活，学习积极主动，给学生留下美好的回忆。
[结束语]班级管理与教学是相辅相成的统一体，要在班级管理中多开展针对初中生实际的活动，学生心情开朗之时，敞开心扉将心理阴影化解，从而扑入学习怀抱，班主任的教学也丰收在望。
