养花网网友提问：
有什么背书的好方法？
优质回答：
先理解文再背书。
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我初中的时候，能够把初中六册英语课本的课文倒背如流。
额，倒背如流，那是夸张了。但顺背如流，那是绝对可以的，而且我中考的英语满分，我几乎不怎么花时间学习英语，到了大学考四六级我依然吃老本，考的也都还不错， 这说明什么？说明当年打老板打的是多么的牢靠啊！
完全靠的就是我一流的背书技术！
方法很简单，下面我要传授给需要的朋友。
工具:录音机。
是的，只需要录音机，而且可是可以倍速播放的录音机。
那些课文当年我是这样背出来的，每天傍晚怡放学我就跑回家，我们家在河边，一到家我就拿着英文课本跑到河边去背诵，其他作业先不管。
第一步先跟着录音磁带里面跟读，要一定要注意自己的发音读正确。
两三遍之后读的越来越顺利。
第二步之后我们就开始，比读。
其实就是让录音机以正常的播放速度播放，然后你读的争取比他快。
第三步就是，加快录音机的播放速度，比如1.2倍数1.25倍数1.5倍数，最后达到2倍数。
当你发现你都读的比他们快的时候，这个时候请你开始背诵。
先从第一句开始背，背完之后记录下第一句的地首字母，最后记录下每一句的第一个字母。
当你把整篇文章都记录下很多字母的时候，这个时候你按着字母的顺序进行背诵。
开始的时候背诵肯定不顺利，你要看着课文进行背诵，争取把一整篇的内容给磕磕绊绊的背出来。
第一次完整的把整篇文章给背出来之后，我们借助录音机来背诵，先争取能够跟的上录音机的速度。
最后超越录音机的播放速度。
当你能够以三倍速的速度超过录音机的时候，你整篇课文就背得滚瓜烂熟了。
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我们读书的时候经常会遇到这种尴尬的情况：一些本来记得很熟的诗词、课文、概念、定律等，在背诵的时候总是在某个环节上卡壳。这种情况让人无奈，但也是很正常的现象。如果这时有人提示几个字，其实你就会很快接上。可见那些被提醒的字词对于你的记忆很关键，因此，针对容易遗忘的地方，你不妨设置一些字词来提示自己，使自己更好地续上后面的内容，流畅地记忆整块的学习材料。这种记忆法就叫“字词提示法”。
字词提示法的运用主要得益于人的大脑的联想，对于无法直接记住的材料，通过字词的提示，你可以联想起所记忆的内容。联想与记忆之间有着非常密切的联系，所有的记忆方法，几乎都离不开联想与想象。记忆必须以联想和想象为基础，因为联想是迅速提取已存信息的快捷键。
什么是联想呢？联想是由于两个或几个刺激物同时或连续地发生作用而产生的短暂的神经联系。简单地说，就是人的大脑由一个事物想到另外一个事物的心理活动。例如，当你看到以前的照片时，你的脑海里会很自然地浮现当时的情景；当你看到杨梅时，会条件反射式地想到酸味；当你听到某个词语时，会联想到与这个词联系的一句话，从而提醒你更好地记忆知识。
如果你想记住什么，就把它与已知的事物联系起来，将记忆的内容与你熟知的事物搭上关系。当你回忆时，想到这个自己熟知的事物时，就很容易想到所记忆的内容。就算一时忘记了，也能通过回忆关键词来提示自己。
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本人的经验是：你要对你背的内容理解它的意思基础上，采用一些识记技巧就很容易背下来。下面以两个例子来进行阐述：例一：二年级语文下册《找春天》里下面这段是需要背诵的。
背诵这一段，我们分三步完成。 1、抓住关键词语：小草、野花、嫩芽、小溪。这样引导的：“小草是从哪里钻出来的，像春天的什么？想一想，读一读。用同样的方法：早开的野花多不多，像什么？嫩芽从哪里长出来，又像什么？冰雪融化，小溪里的水流动起来是怎样的声音？是不是很好听，可以把它比作什么？就这样把这四句读一读，想一想。2、抓住四个动词：看、听、闻、触。同样的句式很好背。3、抓住关键词语：柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花枝头。四方面读一读，想一想，边读边想。最后把三部分连起来读一读，背一背。
例二：要背诵《揠苗助长》这篇寓言故事，就要根据故事的发展情节先理清思路。
思路如下：盼望禾苗长得快——想出办法——累坏了——儿子不明白。这样引导学生：“古时候有个人他盼望自己禾苗长得快，他是怎样做怎样想的？”读一读，再想一想。用同样的方法：“他想出了办法后又是怎样行动的？”读一读，记一记。“累坏了，他说了什么？”“他儿子不明白又做了什么？结果怎样？”就这样一步一步引导学生先读几遍，注意边读边想边记。最后连起来一起背，就很轻松地背下来了。
总结：1、要在理解内容的基础上读一读，边读边想。2、抓住关键词语或者事情发展顺序。3、边读边想边记。
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首先要有一定的驱动力，不管是被动还是主动。其次要有一定的专注力，集中精力才能事半功倍。再次要有科学的方法，需要自己不断的摸索，找到适合自己的方法。比如，尝试记忆法，读上几遍，合上书，尝试回忆，再读，再尝试，直至背诵。关键词法，认真分析，找出书中关键词，通过关键词串联成诵。总分总法，先整体感悟所有内容，再分段背诵，最后合而为一。记住，世上只怕有心人。
