养花网一、记叙文的表达方式
记叙文的表达方式有抒情、议论、叙述、描写、说明五种。
1、叙述：把人物的经历和事物的提高变化经过表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2、描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎情感。
5、议论：常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心想法，增强文章的感染力。
记叙文：
1、记叙文的六要素：人物、时刻、地点、事件的起因、经过和结局。
2、记叙文的人称：第一人称（真诚可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。
3、记叙文的线索：人线、物线、情线、事线、时线、地线。
4、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
5、记叙文的划分按事件的提高经过、空间转换、内容变化、人物、场景变化、情感变化、表达方式的变换来划分。
6、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。
7、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。
8、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
9、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
二、借景抒情的记叙文，急急急！！！
难忘的一次主题班会“１＋１＝？”－－－－老师在黑板上写下了班会的深入了解。同学中立刻有人说开了俏皮话：“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“还不是那个希望工程，‘１（＋）１＝２（爱）’！”司空见惯的班会，大家早就不以为然了。然而，当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时，我们却谁都笑不出来了。托尔斯泰说过：“快乐的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。[引用名言代替自己议论]在这里，稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“爹死得早，妈病着，家里没有钱…”“俺爹娘离婚了，俺是跟姥姥长大的，她老人家已经七十多了…”“爸爸残废了，娘一个人干活，她好累，好累…”也许是由于经历过，就不觉得何，孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句话语，却猛然地敲击着我的心，不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗，可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼，就已经是心惊胆寒了。（抒情议论，表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼）三个孩子讲完了，班里一片沉寂，偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来：“同学们，现在我仍想问这个难题，一加一等于几？”我们抬起头，却面面相觑，我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们，用鼓励的语调说：“来，让我们努力求出我们所能达到的最大值！”说罢，她把手中的２００元钱塞入了准备好的捐款箱。看到老师的举动，，我们如梦初醒：对呀，我们怎样没想到，辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。大家一拥而上，争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡，顺手就掏钱的我们，如今面对这三个孩子，面对这小小的捐款箱，脸上一阵阵发烧，都感到塞到那里的钱太少、太少了，如果我们在大把大把花钱时能想起他们….“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐…”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感激得小脸通红，不知说何才好。老师按下录音机，那里飘邮令人难忘的旋律：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮…”从小学一年级就开始参加各种班会，欢歌笑语常相伴，唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动，不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求智慧的双眼，我平生第一次觉悟到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉，我将视为珍宝，珍藏毕生。（
三、借景抒情的作文。。。。。。。一定要是叙事滴。。。。。范文！！！！！！！！！！！！！！！
一起走过的日子白云在秋季里碾转，落叶不经意地飘落，下觉悟到回头想对你说话，却发现你已不在我身旁。我们一起走过的日子让我留连，让我浮想联翩“““时光如白驹过隙，秋天又到了。漫步在路上，树上的落叶轻盈地飘落下来，它似乎在提醒我“秋天来了。”秋天一个怎样的季节？思绪又飘到了十年前，我们的玩耍，我们的情感“““还有，一年前的离别“““`秋天是萧瑟的还是盎然？也许两个都有片面。但一时刻的确找不到合适的形容词。由于认识你是在秋天，与你分别也是在秋天。这个被无奈与精妙充斥的季节“““有许多属于我们的回忆“““落叶飘飘，还记得吗？这是我们共同的语言。我们都喜欢在秋天里看树叶飘落；我们都喜欢打球；我们都固执的喜欢鹰；我们都喜欢喝加糖的咖啡还有加冰的可乐；我们都喜欢“““如今落叶依旧飘飘，可你又身在何方？身在异乡的你是否还会在秋天欣赏落叶？是否还记得那个树下的约定？十年前第一次看见落叶从树上飘落，就被这种奇特的的景象所吸引，我不禁为次而感叹，季节变换，天空却依然是蓝色的。你与我抬头看见的是不是同一片蓝天？5岁我们一起在树下玩耍；10岁我们一起在图书馆看书；12岁我们一起在篮球场打球；13岁我们一起在那家冷饮点喝咖啡；14岁我们一起看落叶飘落；1年前我们哭着在秋季里离别“““忘记我们一起走过的日子是不可能的，对你的离开我无力回天。记忆里是丝丝缕缕都变成了心里难以忘却的忧伤。也许分道扬辘是注定的，我只能欣然接受。我唯一能做的就是埋葬，埋葬我们的点滴。接着去追寻自己的梦，当我可以自在地翱翔在自己的天际时，我便可以微笑着在心里向你倾诉这几年的欢笑、泪水“““一起走过的日子是灿烂的，是美妙的，是难忘的。多年后，把这份情感再次被打开时，星光闪烁，流星划过天际，里面多了一片落叶“““天下没有不散的宴席，现实让我一筹莫展，我选择面对。一起走过的日子我不能遗忘，也无法遗忘，内心深处还有一片残留的落叶“““那是我对你永恒的思念。我的好同学，好朋友，好伙伴，请你记住我们一起走过的日子！一起走过的日子毕业铃声仿佛还在耳边回荡，就这样我们小学毕业了。来不及说再见，来不及道珍重，我们匆匆离开了学校。当时的我们，多么欢乐，多么快乐。回到家才发现，原来明天见不到那张熟悉的脸了。在这安慰自己，却在心中留下了无限的遗憾。我无法释怀这段给予我影响甚大的岁月，间或在梦中，在记忆的深处，勾勒出那一幅幅画面。上课的时候，我们一个个争先恐后地举手，从老师的激励中，我们的心灵得到满足；下课了，没有作业，没有拘束，我们可以在一起赛跑；春风洋溢的时候，我们会去操场放风筝，制作模型飞机。若是春雨绵绵，我们会在走廊上炫耀自己的小玩意，溜溜球、人物卡片都是我们的最爱；体育课时，我们会选择50米短跑，或是坐在操场的扶栏上讲故事。说到双休日，那活动更是丰盛多彩。春天，我们会到田野里捉小蝌蚪；夏天，跑到山上去偷桃；秋天，躺在高高的谷堆上，仰望天空；冬天，在家门前的庭园里，打雪仗。一起走过的六年，是痛并高兴的六年。我们犯错的时候，红着脸颊在办公室写着检讨书；同学受伤的时候，我们心急如焚，到处寻求帮助；受人欺负时，我们团结一心，“众志成城”。想到这里，我想起一段歌词：朋友一生一起走/那些日子不再有/一句话/一辈子/一生情/一杯酒/朋友不曾孤範担顿杆塥访舵诗罚涧单过/一声朋友你会懂/这不正道出了我此时此刻这种悲喜交加的心情？唐代王勃有言“海内存知己，天涯若比邻”，虽然当时你我无言告别，在记忆中留下空白，但愿现在你也在案头奋笔疾书，与我一同——将这迟来的祝福填入遗留的空白！六年风雨，我们一同走过，由于我们永远是朋友。
