养花网一、仿写桂花雨600字急急急
只见那棵高大粗壮的桂花树上，长着碧绿 色的叶子，绿叶中长着一束束金黄色的桂 花，校园里馥郁的花香正是从这儿发出的 。
我们不由自主得踩进花坛，一步就跨 到桂花树下，我仰头一望，只见绿叶中缀 满了无数的金星。不知是谁，太兴奋了， 一头撞到了树干上，细小的桂花飘飘悠悠 像仙女散花般得撒落下来，我正仰着头呢 ，桂花落得我满身满脸。啊！下雨啦，下 雨啦，金色的雨，芳香的雨啊！
我正喊着呢，两片桂花正巧落在我嘴 里，一?荨???谇逑恪
这时，同学们好像是无意中受到了启 发，一齐使劲儿地摇起树干，细细香香的 黄花密密麻麻地飘散下来，不一会儿，地 上就似铺上了一层金色的丝毯。
＂还不走，马上要上课了。”一声提 醒，让我们依依不舍得离开了桂花树，边 走桂花的香气一路陪伴着我，不由让我感 叹：平时看去其貌不扬的桂花树，却有这 么让人难以忘怀的一面，给人带来莫大的 欢欣。
二、桂花雨主要内容20字
作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
扩展资料
教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。
其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。
教学重点：引导学生通过朗读从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。
教学难点：引导学生体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
设计理念：古人云“书读百遍，其义自见”。“读”是阅读教学永恒的主题。“以人为本，以读为本”是本教学设计的基本理念。通过多种形式的读，引导学生在与文本对话的过程中感悟、体验，从而得到语言训练，受到情感熏陶，获得思想启迪。真正实现阅读是“教师、学生和文本的对话”。
三、描写摇花乐的作文100字左右
花，是我们祖国大自然美丽的象征。我家门前就有一棵树叶茂盛、桂花朵朵的桂树。 春天时，树虽然看上去全是叶子，一点儿也不美；但秋天一到，树就会焕然一新，树就会散发出一种迷人的香味。 台风天气，我们就会举行“摇花大会”。每次母亲的“金口”一开，我一定会高兴得手舞足蹈。妈妈说：“台风天气就快来了，大家快出来帮忙摇。”我一听，立刻放下作业。三步并作两步冲出房子，来到桂花树下。 开始摇桂花了，我双手紧紧抱住树干，开始使劲儿地摇了起来。我双脚成扎马步的样，腾开。我一边摇，一边笑着说：“好香的桂花呀！”说完，我便伸出舌头，接住了几朵桂花，“哎呀，怎么是苦的呀？”我皱了皱眉头说。过了一会儿，又有几朵桂花落在了我的头上、身上、衣服上，好像几只橘黄色的蝴蝶停在我的身上歇息呢！ 这一天，我家门前下了一场香喷喷的“桂花雨”！
四、桂花雨)写了作者在家乡摇落桂花的情景、表达了作者怎样的感情
《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。
